Каткова И.А. Результаты изучения психологического базиса и навыков чтения умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 66-73

Автор:

Каткова Ирина Александровна,

аспирант кафедры олигофренопедагогики и специальной психологии, Московский педагогический государственный университет, Институт детства, учитель ГБОУ РОЦ № 105 Москва.

E-mail: irkat@bk.ru

Аннотация.

Статья посвящена исследованию психологического базиса и навыка чтения у умственно отсталых обучающихся классов для детей со сложным дефектом. Представлена характеристика детей и описаны характерные ошибки, выявленные во время эксперимента.

Ключевые слова: умственно отсталые обучающиеся со сложными нарушениями, сложные нарушения развития, классы для детей со сложным дефектом, психологический базис чтения, навык чтения.

Литература.

1. Ахутина Т.В., Иншакова О.Б. Нейропсихологическая диагностика обследование письма и чтения младших школьников. М., 2008. 128 с.

2. Волкова Г.А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольника. СПб., 2008. 144 с.

3. Головчиц Л.А., Царев А.М. Проблемы терминологии в области образования лиц, имеющих комплексные нарушения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2014. № 3. С. 3–11.

4. Гончарова Е. Л. Методики оценки сформированности базовых компонентов читательской деятельности у детей различными нарушениями в развитии // Дефектология. 2001. № 3. С. 81–95.

5. Гончарова Е.Л. Набор упражнений для оценки сформированности читательской деятельности ребенка. Коррекционно-диагностическая среда // Дефектология. 1997. № 6. С. 34–42.

6. Забрамная С.Д., Боровик О.В. Практический материал для психолого- педагогического обследования детей. М., 2002.

7. Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Изучаем обучая. Дети с ограниченными возможностями. М., 2002. 112 с.

8. Лагутина, А.В. Логопедическая работа по формированию функционального базиса чтения у детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи: дис… канд. пед. наук: 13.00.03 / Лагутина Анастасия Владимировна. М., 2004. 192 с.

9. Лалаева, Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 2001. 224 с.

10. Левченко И.Ю., Киселева Н.А. Психологическое изучение детей с нарушениями развития. М., 2008. 160 с.

11. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. М., 2003. 208 с.

12.  Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / под ред. Г.В. Чиркиной. М., 2003. 240 с.

13. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. М., 2005.