Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Всему своё время



«Время разбрасывать камни и время собирать камни» - эта популярная цитата из Ветхого Завета, отрывок из третьей главы Екклесиаста, весьма точно описывает многие процессы, в том числе и происходящие в нашем образовании. Был у нас в конце ХХ века период бескрайней вольности, когда не только каждому региону предлагалось «берите столько суверенитета, сколько сможете проглотить», но и каждая школа, каждый учитель вольны были выбирать любые программы и учебные пособия и даже самостоятельно их создавать и разрабатывать.

Этот период «разбрасывания камней», который дал возможность раскрыть творческий потенциал лучших и внёс некоторую сумятицу в головы остальных, сменился нынешним «временем собирать камни», когда во главу угла ставится стандартизация всего и всех, когда, помимо уже ставшей привычной государственной аттестации - ОГЭ и ЕГЭ, вводятся всё новые и новые контрольно-измерительные акции, ежегодные повальные тестирования, региональные и федеральные рейтинги, детальные стандарты образования и т.д. Как всегда у нас, процесс идёт с лихими перехлёстами и перегибами, вплоть до идеи единых учебников по всем предметам, включая математику – чего нет ни в одной развитой стране мира. Да и в советское время было, как известно, несколько конкурирующих между собой линий учебников и по алгебре, и по геометрии.

Самые разные мнения, споры о путях развития школьного образования звучат, будут звучать, не могут не звучать на страницах нашего журнала. Мы уважаем разные мнения и точки зрения. Однако не стоит забывать, что в древности камни собирали по весьма определённым причинам. Например, для того, чтобы закидать ими приговорённого к наказанию. Таким образом, выражение «время собирать камни» имело значение «подготовиться к наказанию». Конечно, в XXI веке подобного быть не может и не должно.

А вот о другом значении библейского фразеологизма стоит вспоминать почаще. Его связывают с земледелием в Израиле. Почва там отличается каменистостью, и, чтобы получился хороший урожай, необходимо было подготовить землю – убрать камни. Вот этот важный смысл, идея убрать всё лишнее, мешающее успешному ведению работ, хорошему урожаю кажется мне гораздо более актуальным.

Впрочем, за бесконечными тестами, аттестациями, рейтингами, стандартами, программами и проч. как бы не проглядеть заинтересованные, увлечённые горящие глаза школяра, не упустить возможность в той или иной теме, на том или ином уроке рассказать интересную, яркую историю, связанную с великими математиками, подбросить неожиданную задачу, которая зацепит, будет будоражить на обратном пути из школы, всплывать в памяти, дразнить своей неожиданностью, завораживать красотой.

Такого не пропишешь ни в каких стандартах, но без этого не происходит главного, во имя чего работает учитель, существует сама школа. Не забудем, что слово «школа», пришедшее к нам из Древней Греции, первоначально означало «свободное времяпрепровождение» и «занятия на досуге», потом – «беседы философов», и только в более позднее время приобрело привычное значение «учебные занятия»…

 

Евгений Бунимович 


Яндекс.Метрика