Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Что должен знать и уметь ребенок в 4 года. Примерные тестовые задания по образовательным областям ФГОС ДО

Что должен знать и уметь ребенок  в 4 года. Примерные тестовые задания  по образовательным областям ФГОС ДО
  • Год издания:  2018
  • Наличие:  На складе
  • Объем:  36 с., цв. илл.
  • Покрытие:  Обложка
  • Формат:  60х90/8 (215х297)

200руб

ББК    74.102
    Ч 80


Ч 80      Что должен знать и уметь ребёнок в 4 года. Примерные тестовые задания по образовательным областям ФГОС ДО. — М.: Школьная Книга, 2018. — 36 с.: цв. илл.

ISBN 978-5-00013-120-6

Книга тестов содержит примерные задания и упражнения на проверку готовности четырёхлетнего малыша к нормальному переходу в следующий возрастной период развития. Они составлены с опорой на действующие программы воспитания и обучения детей (под общей ред. С.А. Козловой, под ред. М.А. Васильевой и др.) и соответствуют требованиям ФГОС дошкольного образования.
Задания сгруппированы по образовательным областям с перечнем знаний и умений, которые должны быть сформированы у ребёнка в четырёхлетнем возрасте, и сопровождаются красочными иллюстрациями.
    Книга адресована воспитателям, родителям, гувернёрам.

ББК 74.102



Что должен знать и уметь ребенок в 4 года. Примерные тестовые задания по образовательным областям ФГОС ДО

Предисловие

Книга тестов «Что должен знать и уметь ребёнок в 4 года» содержит проверочные задания и упражнения, которые помогут определить готовность четырёхлетнего малыша к переходу в следующий возрастной период, выявить его возможное отставание от своих сверстников в целом или в какой-то конкретной области развития, чтобы своевременно и безболезненно его преодолеть.
Содержание тестовых упражнений соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Они составлены с опорой на примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения дошкольников «Счастливый ребёнок» (М., «Школьная Пресса») под общей редакцией д. пед. наук   С.А. Козловой и «Программу воспитания и обучения в детском саду»  под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,    Т.С. Комаровой (М., «Мозаика-Синтез»).
Ключевые принципы данных программ — целостный подход к развитию ребёнка, интегрированный характер построения воспитательно-образовательного процесса, учёт индивидуальных особенностей развития ребёнка — заложены в учебные цели и задачи всех образовательных областей, которые тесно связаны друг с другом. Напомним вкратце взрослым цели и задачи каждой образовательной области.
1. Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». Развивать физические качества детей: быстроту, силу, ловкость, выносливость, гибкость, координацию движений, крупную и мелкую моторику; приобщать их к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; формировать у них начальные представления о здоровом образе жизни, потребность в соблюдении навыков гигиены и т.д.
2. Образовательные области «Социализация», «Коммуникация», «Труд». Учить детей элементарным правилам поведения, видеть различия между взрослыми людьми и детьми; воспитывать у детей бережное отношение к себе и окружающим предметам, доброжелательное отношение к сверстникам; формировать первоначальные представления о труде взрослых и приобщать их к собственной трудовой деятельности. Эти образовательные области представлены в том или ином виде практически во всех других образовательных областях.
3. Образовательная область «Познание» (включает: познание окружающего мира, сенсорное развитие, развитие элементарных математических представлений, экологическое воспитание, развитие речи). Стимулировать любопытство детей к познанию окружающего мира (учить различать по внешнему виду наиболее часто встречающиеся овощи, фрукты, ягоды, деревья, кусты, цветы; учить различать и называть диких и домашних животных и их детёнышей, а также домашних и диких птиц; обращать внимание на строение и повадки этих животных; давать представление о неживой природе — воде, дожде, снеге). Стимулировать сенсорное развитие (уметь выделять цвет, форму, величину, учить различать пять геометрических фигур — круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал и два параметра величины — большой, маленький и т.д.). Развивать элементарные математические представления (учить различать один и много предметов, пользоваться словами «один», «много», выделять такой признак предмета, как величина: большой и маленький, длинный и короткий, высокий и низкий; учить ориентироваться в пространстве и во времени). Учить правильному произношению гласных и согласных звуков; знакомить с названиями и назначением различных предметов (одежды, обуви, посуды, мебели, овощей, фруктов, средств передвижения, животных, птиц и т.д.); формировать понимание обобщающих слов и умение их употреблять (игрушки, одежда, посуда, фрукты, овощи, мебель, транспорт и т.д.); формировать грамматический строй речи; развивать связную речь (учить пересказывать хорошо знакомые сказки, рассказы, составлять короткие рассказы).
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое воспитание» (включает: музыкальное развитие, художественное творчество, чтение художественной литературы, театрально-игровую деятельность). Формировать элементарные представления о видах искусств; обучать приёмам рисования, использовать в процессе рисования такие выразительные средства, как точка, линия, штрих, пятно; познакомить с ножницами, научить делать надрез; учить составлять простую аппликационную композицию; обучать разнообразным способам лепки из пластилина; приучать к чтению художественной литературы (научить детей пересказывать с помощью взрослых прослушанные произведения, заучивать наизусть стихотворения, потешки, пословицы и т.д.).
В нашей книге основной блок тестовых заданий и упражнений охватывает образовательные области «Познание» (знакомство с окружающим миром, сенсорное развитие, развитие речи, формирование элементарных математических представлений) и «Художественно-эстетическое воспитание» (чтение художественной литературы, художественное творчество), поскольку образовательные области «Социализация», «Коммуникация», «Труд», как мы уже отмечали, интегрированы в том или ином виде во все другие образовательные области.
Образовательная область «Физическая культура» представлена перечнем физических умений ребёнка в четырёхлетнем возрасте и показателями его нормального физического развития. Эти показатели и умения малыша взрослый может самостоятельно проверить без каких-либо дополнительных заданий.
Образовательные области с перечнем задач, которые должен уметь выполнять (решать) ребёнок в 4 года, обозначены в колонтитуле вверху на каждой странице книги. Далее даются типовые игровые упражнения, которые помогут определить, насколько малыш владеет конкретной темой. Все упражнения сопровождаются красочными реалистичными иллюстрациями, что также способствует формированию  у ребёнка художественно-эстетического вкуса и восприятия, его личностному развитию в целом.
Если вы заметили затруднения ребёнка при освоении учебного содержания в той или иной образовательной области, позанимайтесь с ним дополнительно. Необходимые материалы для таких занятий вы можете найти в книгах издательства «Школьная Книга».

Предисловие

Книга тестов «Что должен знать и уметь ребёнок в 4 года» содержит проверочные задания и упражнения, которые помогут определить готовность четырёхлетнего малыша к переходу в следующий возрастной период, выявить его возможное отставание от своих сверстников в целом или в какой-то конкретной области развития, чтобы своевременно и безболезненно его преодолеть.
Содержание тестовых упражнений соответствует требованиям ФГОС дошкольного образования. Они составлены с опорой на примерную общеобразовательную программу воспитания и обучения дошкольников «Счастливый ребёнок» (М., «Школьная Пресса») под общей редакцией д. пед. наук   С.А. Козловой и «Программу воспитания и обучения в детском саду»  под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,    Т.С. Комаровой (М., «Мозаика-Синтез»).
Ключевые принципы данных программ — целостный подход к развитию ребёнка, интегрированный характер построения воспитательно-образовательного процесса, учёт индивидуальных особенностей развития ребёнка — заложены в учебные цели и задачи всех образовательных областей, которые тесно связаны друг с другом. Напомним вкратце взрослым цели и задачи каждой образовательной области.
1. Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». Развивать физические качества детей: быстроту, силу, ловкость, выносливость, гибкость, координацию движений, крупную и мелкую моторику; приобщать их к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; формировать у них начальные представления о здоровом образе жизни, потребность в соблюдении навыков гигиены и т.д.
2. Образовательные области «Социализация», «Коммуникация», «Труд». Учить детей элементарным правилам поведения, видеть различия между взрослыми людьми и детьми; воспитывать у детей бережное отношение к себе и окружающим предметам, доброжелательное отношение к сверстникам; формировать первоначальные представления о труде взрослых и приобщать их к собственной трудовой деятельности. Эти образовательные области представлены в том или ином виде практически во всех других образовательных областях.
3. Образовательная область «Познание» (включает: познание окружающего мира, сенсорное развитие, развитие элементарных математических представлений, экологическое воспитание, развитие речи). Стимулировать любопытство детей к познанию окружающего мира (учить различать по внешнему виду наиболее часто встречающиеся овощи, фрукты, ягоды, деревья, кусты, цветы; учить различать и называть диких и домашних животных и их детёнышей, а также домашних и диких птиц; обращать внимание на строение и повадки этих животных; давать представление о неживой природе — воде, дожде, снеге). Стимулировать сенсорное развитие (уметь выделять цвет, форму, величину, учить различать пять геометрических фигур — круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал и два параметра величины — большой, маленький и т.д.). Развивать элементарные математические представления (учить различать один и много предметов, пользоваться словами «один», «много», выделять такой признак предмета, как величина: большой и маленький, длинный и короткий, высокий и низкий; учить ориентироваться в пространстве и во времени). Учить правильному произношению гласных и согласных звуков; знакомить с названиями и назначением различных предметов (одежды, обуви, посуды, мебели, овощей, фруктов, средств передвижения, животных, птиц и т.д.); формировать понимание обобщающих слов и умение их употреблять (игрушки, одежда, посуда, фрукты, овощи, мебель, транспорт и т.д.); формировать грамматический строй речи; развивать связную речь (учить пересказывать хорошо знакомые сказки, рассказы, составлять короткие рассказы).
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое воспитание» (включает: музыкальное развитие, художественное творчество, чтение художественной литературы, театрально-игровую деятельность). Формировать элементарные представления о видах искусств; обучать приёмам рисования, использовать в процессе рисования такие выразительные средства, как точка, линия, штрих, пятно; познакомить с ножницами, научить делать надрез; учить составлять простую аппликационную композицию; обучать разнообразным способам лепки из пластилина; приучать к чтению художественной литературы (научить детей пересказывать с помощью взрослых прослушанные произведения, заучивать наизусть стихотворения, потешки, пословицы и т.д.).
В нашей книге основной блок тестовых заданий и упражнений охватывает образовательные области «Познание» (знакомство с окружающим миром, сенсорное развитие, развитие речи, формирование элементарных математических представлений) и «Художественно-эстетическое воспитание» (чтение художественной литературы, художественное творчество), поскольку образовательные области «Социализация», «Коммуникация», «Труд», как мы уже отмечали, интегрированы в том или ином виде во все другие образовательные области.
Образовательная область «Физическая культура» представлена перечнем физических умений ребёнка в четырёхлетнем возрасте и показателями его нормального физического развития. Эти показатели и умения малыша взрослый может самостоятельно проверить без каких-либо дополнительных заданий.
Образовательные области с перечнем задач, которые должен уметь выполнять (решать) ребёнок в 4 года, обозначены в колонтитуле вверху на каждой странице книги. Далее даются типовые игровые упражнения, которые помогут определить, насколько малыш владеет конкретной темой. Все упражнения сопровождаются красочными реалистичными иллюстрациями, что также способствует формированию  у ребёнка художественно-эстетического вкуса и восприятия, его личностному развитию в целом.
Если вы заметили затруднения ребёнка при освоении учебного содержания в той или иной образовательной области, позанимайтесь с ним дополнительно. Необходимые материалы для таких занятий вы можете найти в книгах издательства «Школьная Книга».

При клике на изображение оно увеличится.
Яндекс.Метрика